نوع مقاله : مقاله پژوهشی
چکیده
پیچیدگی نقش معلم و انتظارات متعدد از معلم در شرایط جدید جهانی به فعالیتهایی فراتر از گذشته مانند کارآموزی و بازآموزی نیاز دارد. از اینرو، هدف پژوهش حاضر، بررسی تطبیقی آموزش پیش از خدمت معلمان، آموزش معلمان مبتدی و آموزش ضمن خدمت معلمان در ایران و چند کشور جهان به منظور استخراج شباهت‌ها و تفاوت‌‌های آنها بوده است. روش پژوهش توصیفی– تحلیلی است که اطلاعات آن از طریق اسناد و مدارک و گزارش‌های تحقیقی؛ و جستجو در شبکه جهانی اینترنت و سایت‌های وزارت آموزش و پرورش کشور‌های مورد مطالعه گردآوری شده و از طریق الگوی جرج بردی تجزیه و تحلیل شده است.
یافته‌‌های پژوهش حاکی از تنوع و تکثر شیوه‌‌های آموزش در مدل‌های سنتی و رویکرد‌های بدیل بود که به مواردی چون نیاز‌های آموزشی معلمان، محتوای مورد نظر، امکانات موجود، وقت و برنامه کاری آنان و سیاست‌‌های نظام آموزشی کشورها بستگی داشت. همچنین برقراری ارتباط مستمر بین نظام تربیت معلم با دانشگاه‌ها، مدارس و سایر نهاد‌های اجتماعی، برقراری ارتباط آموزش‌‌های پیش از خدمت و ضمن خدمت؛ و ایجاد هماهنگی میان نهاد‌های اداره کننده تربیت معلم در این کشورها، از جمله نکات برجسته در موفقیت آموزش‌‌های آنان بوده است.
)